期刊简介
本刊属中央级学术性刊物。内容涉及临床心理学的各分支学科：心理和教育评估的理论及应用研究、心理治疗与咨询的理论和实践研究、心理测量和治疗技术研究、不同人群心理特点和心理健康研究以及本学科国内外研究进展与动态的报告等。
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首页>中国临床心理学杂志
- 杂志名称：中国临床心理学杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：中国心理卫生协会
- 国际刊号：1005-3611
- 国内刊号：43-1214/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国科技论文统计源期刊期刊收录：CSSCI 南大核心期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 上海图书馆馆藏, 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 国家图书馆馆藏, 维普收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 万方收录(中), 知网收录(中)
不同类型述情障碍的团体辅导干预效果
董圣鸿；鞠芊芊；邱甜甜；丰硕
关键词：述情障碍, 类型, 团体辅导, 干预
摘要：目的:本研究旨在探讨情感型、认知型和综合型三种不同类型述情障碍的团体辅导对中学生述情障碍者心理健康的干预效果.方法:根据多伦多述情障碍量表的得分进行聚类分析,在中学生群体中得出三类述情障碍者,从中各随机选取20名被试,情感型述情障碍者使用情感型干预方案,认知型采用认知型干预方案,综合型采用综合型干预方案.采用实验组对照组前后测加追踪研究的实验设计,验证团体辅导的效果.结果:团体辅导后,三类述情障碍者多伦多述情障碍量表的综合维度得分和情感维度得分均存在显著差异,且3个月后效果依然存在;而在认知维度得分上,只有认知型和综合型述情障碍者得分存在显著差异,且3个月后效果仍存在,情感型述情障碍者在该维度上前、后测及追踪得分差异均不显著.对照组得分均无显著性差异.结论:分类型的述情障碍团体辅导能够有效、有针对性地改善中学生群体中不同类型述情障碍者的述情障碍状况,对改善其心理健康有重要作用.
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