期刊简介
本刊属中央级学术性刊物。内容涉及临床心理学的各分支学科：心理和教育评估的理论及应用研究、心理治疗与咨询的理论和实践研究、心理测量和治疗技术研究、不同人群心理特点和心理健康研究以及本学科国内外研究进展与动态的报告等。
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首页>中国临床心理学杂志
- 杂志名称：中国临床心理学杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：中国心理卫生协会
- 国际刊号：1005-3611
- 国内刊号：43-1214/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国科技论文统计源期刊期刊收录：CSSCI 南大核心期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 上海图书馆馆藏, 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 国家图书馆馆藏, 维普收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 万方收录(中), 知网收录(中)
中学生领悟教师情感支持问卷的编制
高冬东；李晓玉；乔红晓
关键词：情感支持, 中学生, 领悟, 信度, 效度
摘要：目的:编制中学生领悟教师情感支持问卷(Middle School Student Perceived Teachers' Emotional Support Questionnaire),并检验其信效度.方法:通过文献检索、访谈、开放性问卷调查形成问卷的初始项目.对450名中学生进行预测并根据结果对问卷进行修订.对1200名中学生进行正式施测,得到有效问卷1028份,随机分为两部分,一部分用于探索性因素分析(n=514),一部分用于验证性因素分析(n=514).采用学业自我效能感问卷、学习倦怠问卷、个人取向成就动机量表(内部动机)进行效标效度检验.选取63名中学生间隔4周进行重测以检验重测信度.结果:中学生领悟教师情感支持问卷包含18个项目,由关心学生、理解学生、尊重学生、鼓励学生4个维度构成,共解释总变异的68.52％,验证性因素分析显示问卷具有良好的结构效度(x2/df=3.36,GFI=0.91,NFI=0.91,CFI=0.93,TLI=0.93,IFI=0.92,RMSEA=0.07).问卷总分及4个维度得分与学业自我效能感问卷总分正相关(r=0.31～0.42,均P＜0.01),与个人取向成就动机量表(内部动机)总分正相关(r=0.29 ～ 0.36,均P＜0.01),与学习倦怠问卷总分负相关(r=-0.36-0.44,均P＜0.01).总问卷的Cronbach α系数为0.93,4个维度的Cronbachα系数为0.82～ 0.86;总问卷的重测信度为0.86,4个维度的重测信度为0.65～ 0.73.结论:本研究编制的中学生领悟教师情感支持问卷信效度良好,符合心理测量学要求,可用于相关的研究和实践中.
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