期刊简介
本刊属中央级学术性刊物。内容涉及临床心理学的各分支学科：心理和教育评估的理论及应用研究、心理治疗与咨询的理论和实践研究、心理测量和治疗技术研究、不同人群心理特点和心理健康研究以及本学科国内外研究进展与动态的报告等。
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首页>中国临床心理学杂志
- 杂志名称：中国临床心理学杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：中国心理卫生协会
- 国际刊号：1005-3611
- 国内刊号：43-1214/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国科技论文统计源期刊期刊收录：CSSCI 南大核心期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 上海图书馆馆藏, 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 国家图书馆馆藏, 维普收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 万方收录(中), 知网收录(中)
成就目标问卷中文版的信效度检验及其在大学英语开放式教学中的应用
刘茜；李清平；刘卓澜
关键词：成就目标问卷, 大学英语, 开放式教学, 信度, 效度
摘要：目的:考察成就目标问卷中文版在中国大学生群体中的信度和效度,并探索成就目标取向对大学英语开放式教学效果及大学生英语课堂学习行为的影响效应.方法:招募某大学188名不同专业的大一学生进入研究,所有被试完成为期1年的大学英语开放式课堂学习.项目完成后,所有被试填写中文版成就目标问卷和大学英语开放式课堂行为表现问卷,追踪所有被试大学英语四级考试成绩作为教学效果评估指标.结果:总量表α系数为0.83,各分量表的Cronbach d系数均不低于0.80,折半信度为0.89,验证性因素分析结果显示数据较好地拟合了成就目标的二阶模型(CFI=0.942,TLI=0.921,RMSEA=0.078,SRMR=0.049).多元线性回归分析结果表明,掌握—趋近与成绩—趋近目标取向均对课堂表现具有正性预测作用,而掌握—回避与成绩—回避目标取向均对课堂表现具有负性预测作用.同时,二元logistic模型表明成绩—趋近和成绩—回避目标取向对大学生四级英语考试成绩分别具有正性与负性的显著影响.结论:中文版成就目标问卷具有良好的信效度;同时,成就目标取向对大学生英语学习行为和英语成绩具有显著影响.
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