期刊简介
本刊属中央级学术性刊物。内容涉及临床心理学的各分支学科：心理和教育评估的理论及应用研究、心理治疗与咨询的理论和实践研究、心理测量和治疗技术研究、不同人群心理特点和心理健康研究以及本学科国内外研究进展与动态的报告等。
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首页>中国临床心理学杂志
- 杂志名称：中国临床心理学杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：中国心理卫生协会
- 国际刊号：1005-3611
- 国内刊号：43-1214/R
- 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国科技论文统计源期刊期刊收录：CSSCI 南大核心期刊(含扩展版), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 上海图书馆馆藏, 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 国家图书馆馆藏, 维普收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 万方收录(中), 知网收录(中)
叙事医学教育对临床医学专业学生共情能力和学业成绩的影响:一项随机对照试验
杨柠溪；李小燕；燕虹；李十月；耿庆山
关键词：叙事医学, 教育干预, 共情, 学业成绩, 临床医学学生
摘要：目的:探索叙事医学教育干预对临床医学专业学生共情能力和学业成绩的影响.方法:以6个班级的242名临床医学专业学生为研究对象.6个班级被随机分成三组,每组两个班级.在测量基线资料后,第一组学习常规医学课程,第二组接受一学期的叙事医学理论教育,第三组接受共两学期的理论与实践相结合的叙事医学教育.运用杰斐逊共情量表测量六个时间点上的共情能力,在毕业前收集学生的学业成绩.运用单因素方差分析和LSD检验,比较3组的共情能力和学业成绩.重复测量方差分析用于测量共情能力随时间的变化.结果:共有234名学生参与研究,参加率为96.7％.第三组学生的共情能力高于第二组和第一组学生(P＜0.05),学业成绩高于第一组学生(R＜0.05).第二组学生的共情能力高于第一组学生(P＜0.05).各组学生的共情能力在六个时间点上有所不同.结论:理论与实践相结合的叙事医学教育干预是一种有效的提高临床医学学生的共情能力与学业成绩的策略.
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